ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಲಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಚರ್ಚೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವೊಂದರಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯಮಂತ್ರಿ ರಡ್ಡಿ ಅವರು ರಾಜ್ಯದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್, ಜಪಾನೀಸ್ ಹಾಗೂ ಕೊರಿಯನ್ನಂತಹ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲು ಬಲವಾದ ಪ್ರತಿಪಾದನೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಭಾರತದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ಯುವ ನಿರುದ್ಯೋಗ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗುತ್ತಿರುವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸದ್ಬಳಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಈ ಕ್ರಮ ಅಗತ್ಯ ಎಂದು ಅವರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಕರೆ ಈಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ ಹಾಗೂ ರಾಜಕೀಯ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಾರಿ ಚರ್ಚೆಗೆ ಗ್ರಾಸವಾಗಿದೆ.
ಜಾಗತಿಕ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ
ಜರ್ಮನಿ, ಜಪಾನ್ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾದಂತಹ ತಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿರುವ ದೇಶಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ತೀವ್ರವಾದ ‘ವಯಸ್ಸಾಗುತ್ತಿರುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆ’ (Aging Population) ಮತ್ತು ತೀವ್ರ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಕುಸಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿವೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಈ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ (IT), ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ (ಶೂಶ್ರೂಷೆ/Nursing), ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಕೆಲಸಗಾರರ ಭಾರಿ ಅಭಾವ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಮುಖ ದತ್ತಾಂಶ: ಜಪಾನ್ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಲಕ್ಷಾಂತರ ನುರಿತ ಕೆಲಸಗಾರರ ಕೊರತೆಯುಂಟಾಗಲಿದ್ದು, ವಿದೇಶಿ ಪ್ರತಿಭೆಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಭಾಷಾ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಮಾನದಂಡವಾಗಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಭಾರತವು ವಿಶ್ವದಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಯುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಗಳ ಹಂತದಲ್ಲೇ ಜರ್ಮನ್, ಜಪಾನೀಸ್ ಅಥವಾ ಕೊರಿಯನ್ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಯುವಕರು ಈ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗ ಗಿಟ್ಟಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸರ್ಕಾರದ ಆಲೋಚನೆಯಾಗಿದೆ.
ಜಾಗತಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾರತೀಯ ಯುವಕರು
ಈ ನೀತಿಯನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಕರು, ಇದನ್ನು ದೂರದೃಷ್ಟಿಯ ನಡೆ ಎಂದು ಕರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಪ್ರಕಾರ:
ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇತನದ ಉದ್ಯೋಗಗಳು: ದ್ವಿಭಾಷಿ ಅಥವಾ ಬಹುಭಾಷಿ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಭಾರತೀಯ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನರ್ಸಿಂಗ್, ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಹಾಗೂ ವಾಹನ ತಯಾರಿಕಾ ರಂಗದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಶೇಕಡಾ 30 ರಿಂದ 50 ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆರಂಭಿಕ ವೇತನ ದೊರೆಯುತ್ತದೆ.
ಕೌಶಲ್ಯ ವೃದ್ಧಿ: ಶಾಲಾ ಹಂತದಲ್ಲೇ ಹೊಸ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನಗ್ರಹಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಜಾಗತಿಕ ಸಂಪರ್ಕ: ಭಾರತದ ಯುವಜನರು ಕೇವಲ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗದೆ, ಇತರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ನೆರವಾಗುತ್ತದೆ.
ಟೀಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸವಾಲುಗಳು: ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅಡೆತಡೆಗಳು
ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಕಂಡರೂ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಇದನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ರಂಗದ ವಿಮರ್ಶಕರು ಬೆಟ್ಟುಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲದ ಕೊರತೆ
ರಾಜ್ಯದ ಸಾವಿರಾರು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಬೋಧಿಸಲು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ದಕ್ಷ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಾವವಿದೆ. ಗ್ರಾಮೀಣ ಹಾಗೂ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಸೌಕರ್ಯಗಳೇ ಕೊರತೆಯಿರುವಾಗ, ಜಪಾನೀಸ್ ಅಥವಾ ಜರ್ಮನ್ ತರಬೇತುದಾರರನ್ನು ನೇಮಿಸುವುದು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಸವಾಲಾಗಿದೆ.
ಸ್ಥಳೀಯ ಉದ್ಯೋಗ ಸೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ವೈಫಲ್ಯದ ಸಂಕೇತವೇ?
ಅನೇಕ ಟೀಕಾಕಾರರ ಪ್ರಕಾರ, ಸರ್ಕಾರವು ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಮರೆಮಾಚಲು ಯುವಕರನ್ನು ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸುವ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತಿದೆ. ರಾಜ್ಯವು ಈಗಾಗಲೇ ಬಲವಾದ ಐಟಿ, ಫಾರ್ಮಾ (ಔಷಧ ಉತ್ಪಾದನೆ) ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ವಲಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ನಿರುದ್ಯೋಗ ದರ ಹೆಚ್ಚಿರುವುದು ಆಂತರಿಕ ನೀತಿಗಳ ಲೋಪವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಅವರ ವಾದ.
ಸಮತೋಲನದ ಅಗತ್ಯ
ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಯುವಜನರಿಗೆ ಹೊಸ ದಿಗಂತಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದು ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಇದು ಸ್ಥಳೀಯ ಉದ್ಯೋಗ ಸೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಬಾರದು.
ಖಾಸಗಿ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಿ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದಲ್ಲಿ (PPP) ಐಚ್ಛಿಕ ವಿಷಯವಾಗಿ ಅಥವಾ ಕೋಡಿಂಗ್ ಶಿಕ್ಷಣದಂತೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿ ಈ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಹಾದಿಯಾಗಬಹುದು. ಸ್ಥಳೀಯ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಜಾಗತಿಕ ಅವಕಾಶಗಳಿಗೆ ಯುವಕರನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದೇ ಪ್ರಸ್ತುತ ತೀವ್ರ ನಿರುದ್ಯೋಗ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ.
Comments
Please to leave a comment on this article.